2016年全國碩士研究生招生考試于2015年12月26日-28日舉行。
2015年11月1日起正式實施的《刑法修正案（九）》規(guī)定：組織作弊、提供作弊器材、非法出售或提供試題答案、代考替考等行為將觸犯《刑法》，最高可判處七年有期徒刑。因此，今年的考研也被稱為“最嚴考研”。
全國考研人數(shù)出現(xiàn)“逆增長”
2016年全國碩士研究生招生考試于12月26日開考。2016年報考人數(shù)為177萬人，比2015年增長7%，其中，報考專業(yè)學(xué)位人數(shù)為85萬，占全部報考人數(shù)的48%。
同時，2016年研究生考試招生計劃總?cè)藬?shù)為51.72萬人，也較2015年上漲4.4%，其中學(xué)術(shù)型碩士計劃招收329709人，專業(yè)型碩士計劃招收187491人。
筆者比對相關(guān)數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，繼2013年180萬考生峰值后，2014、2015年考研人數(shù)已實現(xiàn)雙連降，但2016年統(tǒng)計人數(shù)又出現(xiàn)反彈，沒有出現(xiàn)“三連降”，考研似乎并沒有真正冷下來。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，考研熱并不會真正冷卻，“社會有三大外部因素決定了考研熱還會持續(xù)，首先是本科生就業(yè)難問題，很多考生都將考研作為避免本科求職難的一個避風(fēng)港；其次是全社會對高水平人才的需求，用人單位對應(yīng)聘者的學(xué)歷要求越來越高，一些事業(yè)單位甚至明確要求要研究生以上的學(xué)歷；第三是很多非名牌大學(xué)的辦學(xué)導(dǎo)向是以考研為主的，通過考研擴大學(xué)生出路，提高辦學(xué)質(zhì)量，很多大學(xué)生大學(xué)四年的目標就是考研。求職難、需求高和辦學(xué)導(dǎo)向三大外部因素共同決定了考研熱將會持續(xù)下去。”
替考代考將入刑，最高可判7年
根據(jù)教育部的規(guī)定，今年考研將特別加強作弊的處罰力度。2016年新頒布的考研六大政策其中之一就是實施《刑法修正案（九）》，法案首次明確組織作弊、提供作弊器材、非法出售或提供試題答案、代考替考等4類行為最高可判處七年有期徒刑。
針對這一改變，律師分析認為，替考行為不僅破壞了社會誠信，也侵害了其他考生的權(quán)益。此前，中國針對替考行為在立法層面上無明確規(guī)定，只是在學(xué)校的規(guī)章制度中對替考、作弊行為有處罰及規(guī)定，但這種處罰只是行政處罰，對于大規(guī)模的替考、作弊來說違規(guī)成本太低，使得不少學(xué)生鋌而走險。《刑九》實施，在打擊考試作弊的懲處方法上，從以前的取消成績到禁考，至現(xiàn)在入刑的相關(guān)規(guī)定，顯示出國家打擊考試作弊的力度越來越大，同時彰顯國家在為寒窗苦讀的學(xué)子們營造出一個更加公平的考試環(huán)境。
理工類專業(yè)熱門，歷史人文仍屬冷門
在考研大軍的目標學(xué)校和專業(yè)中，“985”“211”大學(xué)的經(jīng)管，理工類專業(yè)依然居于榜首，而歷史，人文，教育等人文類專業(yè)依舊冷門。
“這其中當(dāng)然有高校招生計劃的影響因素，但最重要的還是考生自己的選擇，經(jīng)管理工醫(yī)學(xué)這些專業(yè)將來無論從就業(yè)前景來說還是學(xué)術(shù)研究來說，都是更熱門的選擇。”熊丙奇分析說。
走訪時了解到，不少考生的心態(tài)比較理性，有學(xué)生表示，考研不再是他們的唯一選擇。
“考研不像高考，是很多人唯一的出路；如果將考研作為唯一的出路，過大的壓力反而會成為自己的絆腳石。”華東師大金融與統(tǒng)計專業(yè)的一名考生告訴記者。多數(shù)學(xué)生都表示，大學(xué)生在校期間應(yīng)該對未來發(fā)展方向有一個基本的規(guī)劃，要工作的就要多找實習(xí)，要出國的就要花時間提高英語，如果決定考研也應(yīng)該早做準備，而不是將考研作為跟風(fēng)選擇。
熊丙奇則建議大學(xué)生在外部環(huán)境不寬松的情況下，更要理性判斷，分析考研的價值，綜合自己的興趣。“大學(xué)生要綜合衡量考研的價值，是提升學(xué)歷，擴大就業(yè)機會還是深入學(xué)術(shù)研究，在考量了自己的能力、考研成本，對人生未來有了規(guī)劃后再做決定。”
熊丙奇認為，目前的大學(xué)教育仍多以應(yīng)試為導(dǎo)向，考研注重的還是考生的筆試成績，建議考研可以參考高考改革，讓高校有更多的自主權(quán)，從而引導(dǎo)研究生教育更關(guān)注能力的培養(yǎng)，這樣才能全面提升研究生的素質(zhì)。
