一部分文科院校關門的時刻正在加快到來？

21世紀經濟報道了解到，由于相當多的文科院校的專業(yè)供過于求，就業(yè)率相當低，而職業(yè)院校冷門的專業(yè)需求大，因此文科院校改職業(yè)院校可能會提速。

“大文科專業(yè)還在增加，和我們當前制造業(yè)大國矛盾。”國家教育咨詢委員會委員胡瑞文，談起減少文科院校的文科專業(yè)時，就感到有話要說。他認為，應該有遠遠超過600所高校因為專業(yè)就業(yè)不理想，需要轉為職業(yè)院校。

根據6月9日麥可思發(fā)布的《2014年中國大學生就業(yè)報告》，在本科專業(yè)中，法學、動畫、藝術設計等文科專業(yè)，因失業(yè)量較大、就業(yè)率較低、月收入較低，而成為被亮為就業(yè)“紅牌”的專業(yè)。

而地質工程、礦物加工工程、采礦工程、油氣儲運工程、電氣化鐵道技術、供熱通風與空調工程等冷門專業(yè)，卻是收入、就業(yè)率持續(xù)走高，失業(yè)量較低且就業(yè)滿意度較高的綠牌專業(yè)。

高校就業(yè)結構性問題突出

根據麥可思《2014年中國大學生就業(yè)報告》，2013屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率為91.4%，比2012屆的90.9%略有上升。盡管2014年全國高校畢業(yè)生規(guī)模將達727萬，為歷史之最，但是就業(yè)總體無問題。

值得注意的是，分院校、專業(yè)、行業(yè)、區(qū)域來看，就業(yè)結構性問題依舊突出。

其中，本科院校2013屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為91.8%，與2012屆（91.5%）基本持平；高職高專院校2013屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為90.9%，比2012屆（90.4%）略有上升。

對于2014年畢業(yè)生就業(yè)形勢，國家教育咨詢委員會委員、21世紀教育發(fā)展研究院院長楊東平在會上說，“根本不用如臨大敵”。

但是包括楊在內，大部分專家認為，就業(yè)的結構問題，仍需要引起高度關注。為此，多位專家也呼吁教育培養(yǎng)、評價機制亟待改革。

比如社會上普遍認為的熱門專業(yè)，就業(yè)形勢并不盡如人意。

根據上述報告，本科專業(yè)中，數學與應用數學、英語由2013年的紅牌專業(yè)轉為2014年的黃牌專業(yè)；高職高專專業(yè)中，國際金融由2013年的紅牌專業(yè)轉為2014年的黃牌專業(yè)。

2014年本科紅牌專業(yè)有生物科學與工程、法學、生物技術等；綠牌專業(yè)有很多是冷門，比如建筑學、地質工程、礦物加工工程、采礦工程、油氣儲運工程、車輛工程、城市規(guī)劃、船舶與海洋工程、審計學。

出現紅、黃牌專業(yè)的原因既可能是供大于求，也可能是培養(yǎng)質量達不到崗位需求，反映的是全國本專業(yè)的總體狀態(tài)，各校、各地區(qū)相關專業(yè)的具體情況等可能不同。

國家教育咨詢委員會委員胡瑞文認為，出現很多專業(yè)畢業(yè)后就業(yè)不好的情況，與招生盲目有關，很多文科專業(yè)已經嚴重過剩。

比如法學專業(yè)，僅僅專科院校，就有371所在招專科生。中文、秘書、計算機技術有770所高校在招；英語有800所在招，工商管理有1300多所在辦。

這樣的盲目招生不可思議，因為像法學專業(yè)，本科生就業(yè)都有困難，專科更難。相反應該增加理科專業(yè)比例。

2010年，大文科大理科比例將近對半分，與10年前其3：7的比例相比，大文科專業(yè)在增加，“這與和我們當前制造業(yè)大國矛盾”。胡瑞文說。

文科院校先轉職業(yè)院校？

面對大部分文科院校文科專業(yè)工作不好找的情況，楊東平認為，中國目前高等教育面臨重大轉型，600多所地方本科院校，轉為應用技術大學。“現在這些大學的定位不再適用社會需求。”

此話一出，引發(fā)多位專家激烈的討論。

今年2月26日，國務院常務會議已通過“關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定”，教育部副部長魯昕曾說，中國現有近2500所高等院校，改革完成后，將有1600-1700多所學校轉向以職業(yè)技術教育為核心；同時，在培養(yǎng)模式上，這些高校將淡化學科，強化專業(yè)，培養(yǎng)技術技能型人才。

21世紀經濟報道記者從一位接近教育部的專家處獲悉，目前教育部已經啟動部分院校轉職業(yè)院校的工作，但是正式的文件里，沒有提600所什么時候實現，是不是600所也沒有明確說。“到現在為止，只是落實文件的分工和職責已經下來了。”

國家教育咨詢委員會委員、中國就業(yè)促進會副會長陳宇認為，一些大學轉職業(yè)院校，需要好好研究，如何讓民眾接受，如何轉，需要一些民間智庫參與進來。

胡瑞文則認為，轉為職業(yè)院校的數量應該不止600多。

他認為，從學術性來說，主要是100所大學為主，“其他的主要是以培養(yǎng)高中低層次應用人才，首先一部分新建本科院校要轉為職業(yè)院校。未來還需要擴大到更多的院校，還要逐步放大到相當一部分地方行業(yè)、部門重點。”胡瑞文說。