一部分文科院校關(guān)門的時(shí)刻正在加快到來？

21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道了解到，由于相當(dāng)多的文科院校的專業(yè)供過于求，就業(yè)率相當(dāng)?shù)?，而職業(yè)院校冷門的專業(yè)需求大，因此文科院校改職業(yè)院校可能會提速。

“大文科專業(yè)還在增加，和我們當(dāng)前制造業(yè)大國矛盾?！眹医逃稍兾瘑T會委員胡瑞文，談起減少文科院校的文科專業(yè)時(shí)，就感到有話要說。他認(rèn)為，應(yīng)該有遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過600所高校因?yàn)閷I(yè)就業(yè)不理想，需要轉(zhuǎn)為職業(yè)院校。

根據(jù)6月9日麥可思發(fā)布的《2014年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，在本科專業(yè)中，法學(xué)、動(dòng)畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)等文科專業(yè)，因失業(yè)量較大、就業(yè)率較低、月收入較低，而成為被亮為就業(yè)“紅牌”的專業(yè)。

而地質(zhì)工程、礦物加工工程、采礦工程、油氣儲運(yùn)工程、電氣化鐵道技術(shù)、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程等冷門專業(yè)，卻是收入、就業(yè)率持續(xù)走高，失業(yè)量較低且就業(yè)滿意度較高的綠牌專業(yè)。

高校就業(yè)結(jié)構(gòu)性問題突出

根據(jù)麥可思《2014年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，2013屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率為91.4%，比2012屆的90.9%略有上升。盡管2014年全國高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)727萬，為歷史之最，但是就業(yè)總體無問題。

值得注意的是，分院校、專業(yè)、行業(yè)、區(qū)域來看，就業(yè)結(jié)構(gòu)性問題依舊突出。

其中，本科院校2013屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為91.8%，與2012屆（91.5%）基本持平；高職高專院校2013屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為90.9%，比2012屆（90.4%）略有上升。

對于2014年畢業(yè)生就業(yè)形勢，國家教育咨詢委員會委員、21世紀(jì)教育發(fā)展研究院院長楊東平在會上說，“根本不用如臨大敵”。

但是包括楊在內(nèi)，大部分專家認(rèn)為，就業(yè)的結(jié)構(gòu)問題，仍需要引起高度關(guān)注。為此，多位專家也呼吁教育培養(yǎng)、評價(jià)機(jī)制亟待改革。

比如社會上普遍認(rèn)為的熱門專業(yè)，就業(yè)形勢并不盡如人意。

根據(jù)上述報(bào)告，本科專業(yè)中，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、英語由2013年的紅牌專業(yè)轉(zhuǎn)為2014年的黃牌專業(yè)；高職高專專業(yè)中，國際金融由2013年的紅牌專業(yè)轉(zhuǎn)為2014年的黃牌專業(yè)。

2014年本科紅牌專業(yè)有生物科學(xué)與工程、法學(xué)、生物技術(shù)等；綠牌專業(yè)有很多是冷門，比如建筑學(xué)、地質(zhì)工程、礦物加工工程、采礦工程、油氣儲運(yùn)工程、車輛工程、城市規(guī)劃、船舶與海洋工程、審計(jì)學(xué)。

出現(xiàn)紅、黃牌專業(yè)的原因既可能是供大于求，也可能是培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到崗位需求，反映的是全國本專業(yè)的總體狀態(tài)，各校、各地區(qū)相關(guān)專業(yè)的具體情況等可能不同。

國家教育咨詢委員會委員胡瑞文認(rèn)為，出現(xiàn)很多專業(yè)畢業(yè)后就業(yè)不好的情況，與招生盲目有關(guān)，很多文科專業(yè)已經(jīng)嚴(yán)重過剩。

比如法學(xué)專業(yè)，僅僅專科院校，就有371所在招?？粕Ｖ形摹⒚貢⒂?jì)算機(jī)技術(shù)有770所高校在招；英語有800所在招，工商管理有1300多所在辦。

這樣的盲目招生不可思議，因?yàn)橄穹▽W(xué)專業(yè)，本科生就業(yè)都有困難，?？聘y。相反應(yīng)該增加理科專業(yè)比例。

2010年，大文科大理科比例將近對半分，與10年前其3：7的比例相比，大文科專業(yè)在增加，“這與和我們當(dāng)前制造業(yè)大國矛盾”。胡瑞文說。

文科院校先轉(zhuǎn)職業(yè)院校？

面對大部分文科院校文科專業(yè)工作不好找的情況，楊東平認(rèn)為，中國目前高等教育面臨重大轉(zhuǎn)型，600多所地方本科院校，轉(zhuǎn)為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)?！艾F(xiàn)在這些大學(xué)的定位不再適用社會需求?！?/p>

此話一出，引發(fā)多位專家激烈的討論。

今年2月26日，國務(wù)院常務(wù)會議已通過“關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定”，教育部副部長魯昕曾說，中國現(xiàn)有近2500所高等院校，改革完成后，將有1600-1700多所學(xué)校轉(zhuǎn)向以職業(yè)技術(shù)教育為核心；同時(shí)，在培養(yǎng)模式上，這些高校將淡化學(xué)科，強(qiáng)化專業(yè)，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。

21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者從一位接近教育部的專家處獲悉，目前教育部已經(jīng)啟動(dòng)部分院校轉(zhuǎn)職業(yè)院校的工作，但是正式的文件里，沒有提600所什么時(shí)候?qū)崿F(xiàn)，是不是600所也沒有明確說。“到現(xiàn)在為止，只是落實(shí)文件的分工和職責(zé)已經(jīng)下來了?！?/p>

國家教育咨詢委員會委員、中國就業(yè)促進(jìn)會副會長陳宇認(rèn)為，一些大學(xué)轉(zhuǎn)職業(yè)院校，需要好好研究，如何讓民眾接受，如何轉(zhuǎn)，需要一些民間智庫參與進(jìn)來。

胡瑞文則認(rèn)為，轉(zhuǎn)為職業(yè)院校的數(shù)量應(yīng)該不止600多。

他認(rèn)為，從學(xué)術(shù)性來說，主要是100所大學(xué)為主，“其他的主要是以培養(yǎng)高中低層次應(yīng)用人才，首先一部分新建本科院校要轉(zhuǎn)為職業(yè)院校。未來還需要擴(kuò)大到更多的院校，還要逐步放大到相當(dāng)一部分地方行業(yè)、部門重點(diǎn)?！焙鹞恼f。